Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris mestre. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris mestre. Mostrar tots els missatges

dissabte, 29 de desembre del 2012

L'EDUCACIÓ I LES TIC

La relació entre l'educació i les TIC cada vegada és més estreta. Són dos temes aque actualment van molt lligats, ja que s'enriqueixen mútuament. Aquest fet em va quedar encara més clar després d'assistir a l'ITWorldEdu2012 a la conferència de l'Enrique Dans, professor de Sistemes d'Informació a l'IE Business School i tractava sobre l'impacte de les xarxes socials i de les noves tecnologies en el món de l'educació.

Va començar la xerrada recordant en què es basava l'educació abans: en memoritzar conceptes. L'accès al coneixement era complex, per això s'emmagatzemava en llibres perquè fos més accessible. La lectura anava acompanyada per l'explicació del professor que ajudava a comprendre el llibre i fomentava que es fixessin bé els conceptes a través d'activitats repetitives i mecàniques. Tot això, propiciava un entorn molt unidireccional on els alumnes gairebé no participaven ni interactuaven entre ells. Ara bé, la generació actual és diferent. Vivim en un temps on la revolució tecnològica té una gran influència, l'ús i el coneixement de les noves tecnologies és essencial. D'alguna manera, totes aquestes noves eines se'ns presenten com una oportunitat per canviar la manera d'ensenyar: les TIC poden esdevenir el suport perfecte per millorar l'educació. 

A partir d'aquí, el senyor Dans ens va explicar diferents maneres d'integrar algunes eines a l'aula. Per exemple, utilitzant el Twiter i el Blog per tal que els alumnes puguin expressar els seus pensaments i les seves reflexions a partir de tota la informació que se'ls dóna. A més, que puguin ampliar els temes que més els interessin i redactar entrades o piulades per compartir aquests nous coneixements amb els seus companys. Totes aquestes eines afavoreixen la interacció entre companys, l'intercanvi d'opinions, l'aprofundiment, la recerca d'informació i treballen les compentències lingüístiques i socials. D'aquesta manera, contribueixen a la formació íntegra dels alumnes i complementen els conceptes adquirits dins de l'aula.

Finalment, va remarcar que tot i així, la figura del mestre és fonamental, el seu paper en aquesta nova manera d'educar és primordial. Per ell, el mestre ha de tenir clar què vol explicar, ha d'utilitzar recursos molts diversos,  ha d'educar en valors, ha d'ensenyar a gestionar la informació i a contrastar-la i ha de posseir les anomenades competències digitals.

Per entrendre què signifiquen les competències digitals, he elaborat una presentació on recullo les caracterísitques que hauria de tenir un mestre a l'anomenada Era Digital per part de la UNESCO i de la ITSE.




Per tenir altres punts de vista sobre la relació entre l'educació i les TIC, us deixo una llista de reproducció del YouTube creada per Celes Arteta.

CANVIS

També us deixo una reflexió molt interessant sobre com afecten les xarxes socials a la nostra vida en general. Aquest escrit m'ha fet pensar molt en els canvis. El pas del temps i l'evolució, porten petites modificacions i noves incorporacions a la nostra vida, això són els canvis per mi. La veritat és que aquesta paraula espanta, els canvis sempre són incerts, no sabem si ens llançaran cap a l'èxit o si ens enterraran en el fracàs. Sigui com sigui, són inevitables. Per aquest motiu, hem de saber adaptar-nos a les noves situacions i tirar sempre endavant. Hem d'abandonar l'immobilisme causat per la por i reunir el coratge per començar a caminar sense baranes cap a un futur incert. Veure els canvis com a oportunitats per millorar és la actitud a tenir. Poc a poc, hem d'anar coneixent més aquest nou estat i enriquint-nos d'ell. Finalment, arribarem a una nova situació d'estabilitat en la que ja haurem assimilat els canvis i els haurem incorporat a la nostra vida. En aquest moment, tot ja estarà llest perquè el cicle torni a començar. Així, nosaltres avancem i la vida continua. Mentrestant, hem de saber que la inconstància marca el nostre camí, per això hem de trobar la seguretat dins de la incertesa, hem de trobar la nostra essència per poder aferrar-nos a allò que som i tenir una estrella polar que ens guiï quan estuguem perduts.




Tots aquests pensaments els podem traslladar al camp de l'educació, on cada dia se'ns presenten noves situacions que mai abans havíem hagut d'enfrontar. Els coneixements que haguem anat adquirint ens seran de gran utilitat ja que ens donaran la base teòrica necessària per guiar la nostra actuació. Ara bé, seran l'habilitat per a la improvisació i la capacitat d'adaptació al canvi les que determinaran els resultats.

dimecres, 14 de novembre del 2012

LA DESCRIPCIÓ

La descripció és una manera d'organitzar el discurs que pretén representar lingüísticament perones, animals, èpoques, sentiments...Normalment la trobem combinada amb altres seqüències com la narrativa o la dialogal.

Les descripcions poden ser objectives si l'autor adopta una actitud imparcial descrivint les característiques que millor defineixen al producte o subjectives si l'autor reflecteix el que li suggereix l'objecte que descriu.

En general, segueixen una estructura on primer s'estableix el tema (presentació de l'objecte), després es duu a terme la seva caracterització, i, finalment, s'exposa la seva relació amb el món exterior.

Per a realitzar una descripció, haurem de seguir tres passos. El primer consisteix en idear, en explorar la situació a partir de preguntes com "quines parts té?", "a què s'assembla?" o "per a què serveix?" entre d'altres. El segon pas és ordenar tota la informació que hem obtingut i estructurar-la. El tercer és la redacció del text tenint en compte algunes tècniques descriptives com els signames nominals àmpliament adjectivats, els verbs en present o imperfet, o figures retòriques (metàfores, comparacions, personificacions, exemples, metonímies...). També és important la creativitat.

*amb l'ajuda d'uns apunts de classe.


Per tal de treballar aquesta tipologia textual, a classe hem realitzat dues activitats. D'una banda  una descripció escrita d'un company de la classe. Ha estat una tasca difícil ja que encara no ens coneixem gaire, però també ha estat emocionant perquè ens va ha observar tots els detalls de la persona per tal d'intentar extreure'n alguna característica. D'altra banda,  hem organitzat una exposició fotogràfica, en la que cadascú retratrava a través d'una imatge ideada per ell mateix un company de classe. Aquesta última activitat l'he trobada molt interessant ja que m'ha ajudat a fer-me una idea sobre com veuen el món els meus companys.

SI PARLO DE MI

Per treballar la descripció, vam veure una sèrie de poemes, contes i cançons per tal de mostrar-nos alguns exemples d'aquesta tipologia textual. Un dels poemes és aquest.

Si parlo dels teus ulls em fan ressò
cadiretes de boga i un ponent de coloms.
Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.
Si parlo dels teus llavis em fan ressò
profundíssimes coves i ritmes de peresa.
Els teus llavis, tan pròxims com la nit.
Si parlo dels teus cabells em fan ressò
platges desconegudes i quietuds d'església.
Els teus cabells, com l'escuma del vent.
Si parlo de les teves mans em fan ressò
melicotons suavíssims i olor de roba antiga.
Les teves mans, tan lleus com un sospir.
Si parlo del teu cos,
del teu cos que he estimat,
només em fa ressò la meva veu,
i llavors tanco avarament els ulls
i em dic, per a mi sol, el secret dels camins
que he seguit lentament a través del teu cos
tan càlid com la llum,
tan dens com el silenci.

Aquests versos del poema Si parlo dels teus ulls de Miquel Martí i Pol, em van portar a pensar sobre tot el que perdem i guanyem durant la nostra vida. Aleshores, em vaig posar a escriure.






Desitjo que aquest text us hagi despertat sensacions i us hagi obert noves portes per seguir creixent.